ตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร บริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการโลจิสติกส์และซัพพลายเชน ประจำปีการศึกษา 2568

วันที่ 30 มิถุนายน 2569

คณะบริหารธุรกิจ มทร.ธัญบุรี รับการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร สาขาวิชาการจัดการโลจิสติกส์และซัพพลายเชน ประจำปีการศึกษา 2568

คณะกรรมการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร ดำเนินการตรวจประเมิน หลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการโลจิสติกส์และซัพพลายเชน ประจำปีการศึกษา 2568 ณ ห้องประชุมเภตรามาศ 902 คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี

การตรวจประเมินครั้งนี้ได้รับเกียรติจาก ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ดนุชา สลีวงศ์ จากมหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ ทำหน้าที่ ประธานกรรมการตรวจประเมิน และ ดร.ธัญวรัตน์ สุวรรณะ คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ทำหน้าที่ กรรมการตรวจประเมิน โดยร่วมกันพิจารณาผลการดำเนินงานของหลักสูตรในด้านต่าง ๆ ตามเกณฑ์การประกันคุณภาพการศึกษาภายใน

การตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตรถือเป็นกลไกสำคัญในการติดตามและทบทวนผลการจัดการศึกษา ตลอดจนสะท้อนจุดเด่น ประเด็นที่ควรพัฒนา และแนวทางยกระดับการบริหารจัดการหลักสูตรให้มีคุณภาพอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา ความต้องการของผู้เรียน ตลอดจนความเปลี่ยนแปลงของภาคธุรกิจและอุตสาหกรรมด้านโลจิสติกส์และซัพพลายเชน

นอกจากนี้ ผลจากการประเมินยังเป็นข้อมูลสำคัญสำหรับการพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนรู้ และการพัฒนาศักยภาพของนักศึกษาให้มีทั้งองค์ความรู้ ทักษะวิชาชีพ และสมรรถนะที่จำเป็นต่อการทำงานในอนาคต อันเป็นส่วนหนึ่งของการยกระดับมาตรฐานการศึกษาของคณะบริหารธุรกิจ มทร.ธัญบุรี ให้เกิดคุณภาพและความยั่งยืน

ประเด็นด้านความยั่งยืน

1. การยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
การประเมินคุณภาพหลักสูตรช่วยให้สามารถติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงกระบวนการจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบ เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพและสอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน

2. การพัฒนากำลังคนให้มีสมรรถนะสำหรับอนาคต
การพัฒนาหลักสูตรด้านการจัดการโลจิสติกส์และซัพพลายเชนช่วยผลิตบัณฑิตที่มีความรู้และทักษะที่ตอบโจทย์ภาคธุรกิจและอุตสาหกรรม สนับสนุนการพัฒนาเศรษฐกิจอย่างมีประสิทธิภาพ

3. การบริหารจัดการด้วยระบบธรรมาภิบาลและความโปร่งใส
กระบวนการประเมินจากคณะกรรมการและผู้ทรงคุณวุฒิช่วยสร้างระบบตรวจสอบคุณภาพที่มีมาตรฐาน โปร่งใส และนำผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาองค์กรอย่างเป็นรูปธรรม

4. การสร้างเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการ
การมีผู้ทรงคุณวุฒิจากสถาบันการศึกษาภายนอกร่วมตรวจประเมินช่วยส่งเสริมการแลกเปลี่ยนองค์ความรู้ แนวปฏิบัติที่ดี และความร่วมมือระหว่างสถาบันการศึกษา

SDG

• SDG 4: Quality Education – การศึกษาที่มีคุณภาพ
• SDG 8: Decent Work and Economic Growth – งานที่มีคุณค่าและการเติบโตทางเศรษฐกิจ
• SDG 16: Peace, Justice and Strong Institutions – สันติภาพ ความยุติธรรม และสถาบันที่เข้มแข็ง
• SDG 17: Partnerships for the Goals – ความร่วมมือเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน