ตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร บริหารธุรกิจบัณฑิต เศรษฐศาสตรบัณฑิต ประจำปีการศึกษา 2568

วันที่ 6 กรกฎาคม 2569

คณะบริหารธุรกิจ มทร.ธัญบุรี รับการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตรเศรษฐศาสตรบัณฑิต ประจำปีการศึกษา 2568

คณะกรรมการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร ดำเนินการตรวจประเมิน หลักสูตรเศรษฐศาสตรบัณฑิต ประจำปีการศึกษา 2568 ณ ห้องประชุมนพรัตน์นาวา คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี เพื่อกำกับ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานของหลักสูตรให้เป็นไปตามมาตรฐานการจัดการศึกษา ตลอดจนส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง

ในการตรวจประเมินครั้งนี้ ได้รับเกียรติจาก ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ปิยะศิริ ก้องวิริยะไพศาล จากมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ทำหน้าที่ ประธานกรรมการตรวจประเมิน และ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.หวานใจ หลำพรม จากคณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ทำหน้าที่ กรรมการตรวจประเมิน โดยร่วมกันพิจารณาผลการดำเนินงานของหลักสูตรในด้านต่าง ๆ พร้อมให้ข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์ต่อการปรับปรุงและยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา

การตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตรถือเป็นกลไกสำคัญในการทบทวนและพัฒนาการจัดการศึกษา ทั้งในด้านการบริหารหลักสูตร กระบวนการจัดการเรียนการสอน การพัฒนาศักยภาพอาจารย์และนักศึกษา ตลอดจนผลลัพธ์การเรียนรู้ เพื่อให้การผลิตบัณฑิตด้านเศรษฐศาสตร์มีคุณภาพ มีความรู้และทักษะที่สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของเศรษฐกิจ สังคม เทคโนโลยี และตลาดแรงงาน

ทั้งนี้ ผลการประเมินและข้อเสนอแนะจากคณะกรรมการจะเป็นข้อมูลสำคัญสำหรับการพัฒนาหลักสูตรเศรษฐศาสตรบัณฑิตให้มีความทันสมัย และสามารถพัฒนานักศึกษาให้มีทักษะด้านการคิดวิเคราะห์เชิงเศรษฐศาสตร์ การวิเคราะห์ข้อมูล การประเมินสถานการณ์ทางเศรษฐกิจ ตลอดจนการประยุกต์ใช้องค์ความรู้เพื่อสนับสนุนการตัดสินใจในภาคธุรกิจ ภาครัฐ และสังคมได้อย่างมีประสิทธิภาพ อันเป็นส่วนหนึ่งของการยกระดับคุณภาพการศึกษาของคณะบริหารธุรกิจ มทร.ธัญบุรี อย่างยั่งยืน

ประเด็นด้านความยั่งยืน

1. การยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
การตรวจประเมินช่วยให้หลักสูตรสามารถติดตาม ตรวจสอบ และทบทวนผลการดำเนินงานอย่างเป็นระบบ พร้อมนำข้อเสนอแนะมาใช้พัฒนาการเรียนการสอนให้มีคุณภาพยิ่งขึ้น

2. การพัฒนาทุนมนุษย์ด้านเศรษฐศาสตร์
ส่งเสริมให้นักศึกษามีทักษะการคิดวิเคราะห์ การใช้ข้อมูล และการทำความเข้าใจกลไกทางเศรษฐกิจ เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการทำงานและการพัฒนาประเทศในอนาคต

3. การส่งเสริมความรู้เพื่อการพัฒนาเศรษฐกิจอย่างยั่งยืน
องค์ความรู้ด้านเศรษฐศาสตร์ช่วยให้ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์การใช้ทรัพยากร การเติบโตทางเศรษฐกิจ และผลกระทบเชิงสังคมได้อย่างรอบด้าน ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญของการพัฒนาอย่างยั่งยืน

4. ธรรมาภิบาลและความโปร่งใสในการจัดการศึกษา
การประเมินโดยผู้ทรงคุณวุฒิช่วยเสริมสร้างระบบการกำกับ ตรวจสอบ และพัฒนาหลักสูตรที่มีมาตรฐาน โปร่งใส และตรวจสอบได้

5. การสร้างเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการ
การมีผู้ทรงคุณวุฒิจากต่างมหาวิทยาลัยและต่างคณะร่วมประเมิน ช่วยส่งเสริมการแลกเปลี่ยนองค์ความรู้ ประสบการณ์ และแนวปฏิบัติที่ดีระหว่างสถาบัน

เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) ที่เกี่ยวข้อง

• SDG 4: Quality Education – การศึกษาที่มีคุณภาพ
• SDG 8: Decent Work and Economic Growth – งานที่มีคุณค่าและการเติบโตทางเศรษฐกิจ
• SDG 10: Reduced Inequalities – ลดความเหลื่อมล้ำ
• SDG 16: Peace, Justice and Strong Institutions – สันติภาพ ความยุติธรรม และสถาบันที่เข้มแข็ง
• SDG 17: Partnerships for the Goals – ความร่วมมือเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน